+ mỗi vùng miền bao gồm trang phục không giống nhau về giao diện dáng, màu sắc và hình mẫu thiết kế trang trí.

- sản phẩm trang phục: Áo, quần, váy, mũ,

- Trang phục giành riêng cho đối tượng thiếu hụt nhi

- Trang phục gồm họa tiết: hoa, hình tròn,

- màu sắc phong phú.

- trang phục được thể hiện bằng nhiều hình thức, làm từ chất liệu khác nhau.

- Lắng nghe

- HS phát âm ghi nhớ

 


Bạn đang xem: Trang phục yêu thích lớp 5

*
2 trang | phân tách sẻ: trang80 | Lượt xem: 1316 | Lượt tải: 0
*

Xem thêm: Top 7 Thương Hiệu Máy Hút Mụn Mym, Máy Hút Mụn

Bạn đã xem ngôn từ tài liệu Giáo án môn học tập Mĩ thuật lớp 5 - bài bác 9: phục trang yêu thích, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút tải về ở trên
Bài 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH lớp 5Số ngày tiết dạy: 3 tiết. Tuần: 23, 24, 25Người soạn: trằn Thị Thanh NhànĐơn vị: ngôi trường TH Võ Thị SáuI. MỤC TIÊU:- nhận thấy được đặc điểm của một số trang phục thân quen thuộc.- biết cách tạo hình phục trang bằng bề ngoài vẽ, xé/ cắt dán, kết hợp với những cấu tạo từ chất khác theo ý thích.- Giới thiệu, dấn xét và nêu được cảm giác về thành phầm của mình, của bạn.II. CHUẨN BỊ:Bút chì, màu sắc vẽ, keo dán dán, giấy vẽ, các vật liệu tìm kiếm được như: giấy báo, vải vóc vụn, sợi len,III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Tiết 1Hoạt hễ của giáo viênHoạt động của học tập sinh1. Vận động 1: tìm hiểu- GV yêu mong HS ngồi theo nhóm- GV cho HS quan gần kề hình 9.1 SGK để khám phá về kiểu dáng, hình mẫu thiết kế TT, màu sắc, cấu tạo từ chất của một trong những trang phục trẻ em.- GV mang lại HS quan tiếp giáp hình 9.2 SGK để tìm hiểu về bề ngoài thể hiện và gia công bằng chất liệu tạo hình thành phầm trang phục.- GV nhận xét, chốt ý- Yêu mong HS hiểu ghi nhớ SGK trang 452. Chuyển động 2: giải pháp thực hiện- Yêu cầu HS quan cạnh bên hình 9.3 cùng 9.4 SGK để tìm hiểu cách thực hiện tạo hình trang phục.- GV mang đến HS gọi ghi lưu giữ SGK trang 46- GV cho HS quan giáp hình 9.5 SGK để các em đầy niềm tin hơn khi làm cho bài.- HS ngồi theo nhóm- HS quan liền kề hình 9.1 SGK đặt câu hỏi và trả lời+ từng vùng miền gồm trang phục khác biệt về hình dạng dáng, màu sắc và hình mẫu thiết kế trang trí.- sản phẩm trang phục: Áo, quần, váy, mũ,- Trang phục giành riêng cho đối tượng thiếu nhi- Trang phục có họa tiết: hoa, hình tròn,- màu sắc phong phú.- trang phục được thể hiện bằng nhiều hình thức, cấu tạo từ chất khác nhau.- Lắng nghe- HS gọi ghi nhớ- HS quan gần kề hình SGK và nêu biện pháp thực hiện.+ Vẽ dáng người+ nhờ vào dáng fan để tạo vẻ trang phục.+ Trang trí phục trang bằng màu sắc và họa tiết.- HS phát âm ghi nhớ.- xem thêm các bộ đồ ở hình 9.5 để có thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm.Tiết 2Hoạt đụng của giáo viênHoạt cồn của học tập sinh3. Chuyển động 3: Thực hành- GV cho HS cam kết họa dáng người.- trưng bày tranh của chính bản thân mình trên bảng để tạo ngân hàng hình ảnh.- GV tổ chức nhận xét và thảo luận.- GV đặt câu hỏi để HS cân nhắc chia sẻ chủ ý và xây đắp trang phục tương xứng cho dáng đã chọn.* thực hành thực tế HS gồm thể:- Vẽ, xé, cắt dán thành trang phục với các làm từ chất liệu khác nhau theo ý thích.- mỗi HS hoàn toàn có thể làm trường đoản cú 1-2 bài xích với chất liệu khác nhau.- GV hỗ trợ HS bằng cách đưa ra câu hỏi mở để mỗi HS bao gồm cách biểu thị riêng.- GV cùng HS thừa nhận xét review sản phẩm.- HS tạo dáng vẻ – cam kết họa.- HS trưng bày.- HS review – trao đổi chọn ra dáng mình yêu thích.- dựa vào dáng thi công trang phục theo ý thích.- Lắng nghe- HS làm bài cá nhân- có tác dụng bài- HS giới thiệu sản phẩm của mình và nhận xét bài bác của bạn.Tiết 3Hoạt động của giáo viênHoạt hễ của học sinh- GV yêu mong HS xây dựng trang phục theo công ty đề.- mang lại HS trao đổi và làm bài bác theo nhóm.4. Vận động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm- GV giải đáp HS trưng bày cùng HS review sản phẩm.* vận dụng - sáng tạoEm hãy tạo vẻ trang phục cho bạn và bạn để sử dụng trong một trong những buổi hoạt hễ ngoại khóa.- Lắng nghe- bàn thảo nhóm, lựa chọn chủ đề với vẽ bài.- Đại diện nhóm ra mắt sản phẩm của nhóm mình. - Lắng nghe cùng ghi nhớ